SOPA DE DIAMANTES, POR CONCLUIR.

    Las últimas hojas de lectura de esta atrapante obra se acercan, es por eso que estamos en condiciones de compartir nuestras ideas en relación a cómo imaginamos que será el final de la historia de Malena. Los invito a escribir en la parte de comentarios sus anticipaciones, para ello pueden valerse de las siguientes preguntas disparadoras:  

• ¿Qué pasará con Malena? ¿Qué ocurrirá con sus sospechas, dudas e incertidumbres? ¿Regresará a casa o se quedará en Capilla del Monte con su abuelo? ¿Cómo habrá resultado su experiencia?
• ¿Qué será de Pepino? ¿Las sospechas respecto a él, serán ciertas? ¿Quedará detenido?
• ¿Y el inglés? ¿Piensan que fue él? ¿Por qué?
• ¿Algún sospechoso más?
• ¿Cómo se resolverá el caso de la enfermera asesinada? ¿Y su collar? ¿Qué tan importante pudo ser ese objeto?

¡EMPECEMOS!

TRABAJAMOS CON EL VOCABULARIO: definiciones, sinónimos y antónimos.

  Aprendimos técnicas para poder descubrir el significado de algunas palabras que desconocemos, el texto siempre es el encargado de ofrecernos pistas que esperan ser descubiertas. Pero no podemos olvidar que, en ciertas ocasiones, el diccionario se vuelve imprescindible y debemos recurrir a él.

WERNER, ¿cómo era?: 

"Es una suerte ,hija, que no te hayas casado con él"

(Leo Masliah, La tortuga y otros cuentos, Buenos Aires, de la Flor, 1992.)

   En grupos trabajamos con los significados de las palabras que definen a Werner y que desconocíamos, repasamos cómo realizar la búsqueda en el diccionario, resaltamos la utilidad de reconocer las familias de palabras y descubrimos que podemos agrupar aquellas que poseen un significado parecido. Es hora de ayudar a Werner y transformar todos sus defectos en virtudes, ¿comenzamos?.

¡ALEGRÍA EN LAS AULAS!

NOS INVADEN LOS COLORES 

¡USTEDES SON LOS PROTAGONISTAS, USTEDES TIENEN EL PODER DE DIBUJAR LA VIDA!

¡FELIZ DÍA MIS PEQUEÑOS ESTUDIANTES! ¡LOS QUIERO MUCHO!

PROFE MELI

Otro caso se avecina...

¿Sopa de qué?

 Comenzamos a relacionarnos con una nueva obra de la mano de la reconocida escritora Norma Huidobro. 

•  Visualizá la tapa, contratapa, reseña y biografía de la autora. ¿Te ayuda en algo inspeccionar esas partes, esos datos? ¿Creés que puede facilitarte la comprensión de lo que vas a leer?

• ¿Qué imágenes observás en la tapa? Tratá de reconstruir la escena con la ayuda de tu imaginación y contanos qué se te ocurre que está sucediendo en ese momento.

• Opiná sobre el título. Anticipá de qué tratará, según tu intuición, esta historia por descubrir. ¡Animate a crear!

¡Pronto descubriremos si tus hipótesis fueron acertadas o no! 

¡MARCHE UNA MOZZARELLA!

La historia de Manuel y Don Mauricio nos acompañó durante este último tiempo. Con ellos compartimos momentos muy gratos, nos mantuvimos a la expectativa hasta el final y nos divertimos mucho. 

Por eso, ahora abrimos las ventanas de Primero A y les mostramos la presentación de producciones creativas que resultaron de la lectura.

Por mi parte, no puedo más que agradecer el entusiasmo, el compromiso y el disfrute. Estoy muy orgullosa de ustedes... ¡Los quiero!

Espero sus comentarios sobre la lectura y las exposiciones...

• ¿Etelvina resultó ser como la imaginábamos?
• ¿Y Gonzalo? ¿Logra cambiar el vínculo que tiene con Manuel? ¿Cómo y por qué lo logra? 
• ¿Hay algún otro personaje que se presenta de una manera y termina siendo de otra? ¿Cuál?
• ¿Las canciones de Jorge están puestas al azar? ¿Qué importancia tienen? ¿Podrías dar algún ejemplo?  

Profe Milbia.

VOCABULARIO

Sabían que...

La RAE agrega palabras como "bloguero", "chatear", "SMS" o "friki"

 Viernes 22 de Junio 2012

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MADRID, España.- Palabras surgidas de las redes sociales y las nuevas tecnologías; términos económicos que invaden el vocabulario en estos tiempos de crisis; o voces de la jerga coloquial. El diccionario de la Real Academia Española (RAE) se moderniza para adaptarse a los tiempos que corren y agrega, a partir de junio en su versión de Internet, términos como "bloguero", "chatear", "SMS", "USB" o "tableta", entre otros.

Estas modificaciones, aprobadas entre la RAE y las otras 21 academias de la lengua española entre 2007 y 2011, formarán parte de la próxima edición impresa del Diccionario, la 23ª, prevista para 2014. "No obstante, el proceso de actualización del Diccionario es continuo y sigue abierto", advirtió la institución. 

Fuente: http://goog.gl/eABWNN (lagaceta.com.ar).Texto adaptado.

     Si bien la noticia fue publicada en 2012, comparto con ustedes información en relación a nuestro vocabulario que quizás desconocían. 

     ¿Se animan a proponerle a la RAE algunas palabras en relación al campo tecnológico utilizadas por ustedes que crean que no están aceptadas por ella?

¡VAMOS!

   

UN SECRETO EN LA VENTANA, NORMA HUIDOBRO.

    "A don Mauricio lo conocí al poco tiempo de empezar a trabajar en la pizzería, una noche que subí a la terraza a buscar una silla. Nunca lo había visto en el barrio, y eso que yo en La Boca conozco a todo el mundo. Después me enteré que no salía de su casa porque estaba enfermo."

     Entre todos descubrimos el libro, observamos la tapa y sus ilustraciones, contratapa, reseña, biografía de la autora, las subdivisiones internas y las imágenes que se cuelan en la narración.

     UN SECRETO EN LA VENTANA nos invita a develar un misterio: don Mauricio, su ausencia, la colección de estampillas, su soledad, la Dama de Elche.

    A partir de la lectura realizada hasta el momento, responde las siguientes preguntas que te ayudarán a organizar la información reconocida en los capítulos trabajados: 

• ¿Cuál es la situación que da lugar al conflicto?
• ¿Quién está interesado en descubrir la verdad? ¿De qué manera lo hace?
• ¿Qué personajes se reconocen como "sospechosos"?
• ¿Cuáles son las pistas que el texto nos ofreció hasta el momento?

• ¿Qué consejos le darías a Manuel para ayudarlo en su búsqueda?

Animate a anticipar el final:  ¿cómo creés que concluirá esta obra?

(1° "B": actividades complementarias en el aula Edmodo)

¡Manos a la obra!

OCTUBRE, UN CRIMEN.

    "Elena me había escrito a mí para que descubriera vaya a saber qué misterio"

    Fuimos parte del misterio, fuimos parte de la búsqueda, fuimos parte de verdades inconclusas y también nos atrevimos a imaginarnos un nuevo Octubre, un crimen de la mano de nuestra creatividad.

¡Comenzamos a trabajar en equipo!

Votación de los trabajos que más nos gustaron:

¡Empate! La decisión final...

¡Compartimos nuestras producciones !

https://prezi.com/vmbncybdoca_/octubre-un-crimen/

¡Gracias a todos por participar!

¿OCTUBRE TERMINA EN JUNIO?

Sí. Tal como lo leyeron. Las páginas de Octubre un crimen se nos pasaron volando y vamos llegando a su fin. Atrás quedaron nuestras primeras hipótesis, las pistas nos fueron haciendo tambalear las certezas y ahora estamos a punto, si es que ya no lo hicimos, de develar el misterio.

Pero antes de dar vuelta la última página de este libro, no quiero dejar pasar por alto la oportunidad de hacerles llegar mi más sincero y cariñoso agradecimiento: ¡Gracias Profe Piqui!, así, con letra capital, porque sos la capital de este proyecto, porque valoro, respeto y admiro tu trabajo; pero por sobre todo, porque deseo y me propongo firmemente continuarlo con esfuerzo, amor y dedicación. Gracias por tu compromiso, y por permitirnos el placer de tu compañía en este espacio… porque no queremos despedirte.

Por otra parte, pero para nada menos importante… ¡Gracias Primer Año! (También con letra capital). Motor de cada encuentro, sin ustedes nada de esto sería posible. Me renuevan, me enseñan. Me transportan, me elevan. Son desafío y sonrisa, razón y abrazo… Soporte de vida dentro y fuera del aula ¡Estoy feliz de poder acompañarlos!

Ahora sí me siento en condiciones de terminar Octubre, en Junio, por supuesto: ¿Las inferencias a cerca de los elementos de la novela policial que dedujeron al comenzar la lectura, siguen siendo las mismas? ¿Qué pistas o indicios los fueron llevando a desentrañar las nuevas conclusiones? Entonces, ¿Cómo es que estando en Junio, termina Octubre?

Espero sus respuestas, comentarios y críticas a cerca de la obra en los comentarios.

Saluda afectuosamente,

Profe Milbia.

A MODO DE DESPEDIDA...

Queridos chicos: no les escribí antes porque, hasta ahora, las profesoras no estaban registradas como autoras del blog. Ya lo hicimos y ellas están listas para tomar la posta...¡lo harán súper bien! Tanto Melisa como Milbia, están muy entusiasmadas en continuar con esto. De vez en cuando, yo entraré al blog y publicaré algo que les pueda interesar...será una buena manera de seguir en contacto con todos.

A pesar del poquito tiempo que hemos compartido, aprendí a quererlos y disfruté muchísimo de las clases con ustedes. Me encantó compartir lecturas: tantas historias de misterios, fantasmas, suspenso...¡Qué lindos esos momentos! 

Tanto Primero A como Primero B son ¡increíbles!. Se entusiasmaron y participaron en todas las propuestas áulicas. Me quedo con todo el cariño que me demostraron y esa hermosa despedida que me hicieron. ¡Fui muy feliz !

Les deseo que la vida sea buena con ustedes y que puedan crecer no sólo como estudiantes sino, lo más importante, como personas. Demuéstrense a ustedes mismos que todo es posible, que no hay límites para crear y generar cosas buenas. 

Cuídense y aprovechen cada momento que la vida les regala. ¡Los llevo en mi corazón a todos y cada uno de ustedes! HASTA SIEMPRE QUERIDOS CHICOS!!!

PROFE PIQUI

NOS TRANSFORMAMOS EN DETECTIVES...A SEGUIR PISTAS...

Una misteriosa carta aparece en el ruedo de un vestido amarillo...Inés, una joven como ustedes, recibe por esas cosas del destino , la confesión a través de un viejo papel acerca de un crimen: "Tengo miedo de que no lleguemos a tiempo, si mi papá muere yo seré la siguiente..."  Elenita según lo relatado por Doña Anita ha muerto, se suicidó...Habrá que descubrir entonces qué pasó en realidad. ¿Y a Don Emilio? ¿Lo mataron? ¿La viuda y su hermano?...¿Qué fue de estos personajes? En el medio de toda la historia está la familia de Inés: los hermanos con sus peleas, la madre que trabaja fuera de la casa e impone ciertas reglas de convivencia y colaboración en la casa....los tíos (los Luises) y la insoportable prima Ayelén. 

De  pronto, surge Amparito, quien se transformará en un personaje clave en esta novela pues ayudará a Inés a develar el misterios

A ustedes como lectores les tocará ir atando cabos, seguir pistas, relacionar las acciones para develar el gran enigma ...serán junto con estos personajes "los detectives".

LA CASA DE ELENA (CASEROS Y BOLÍVAR, BARRIO DE SAN TELMO)

En la novela policial o novela enigma (tal es el caso de Octubre un Crimen) aparecen estos elementos:

• Delito o crimen.
• Víctima .
• Detective
• Ayudante de detective.
• Sospechoso/sospechosos
• Culpable.

Para trabajar en el blog:

Escriban en la sección comentarios los puntos expresados arriba, según sus anticipaciones y las pistas que conducen a revelar el enigma. Por ejemplo: delito? Crimen?... Cuando terminemos de leer la novela, veremos si nuestras hipótesis se corroboran o no. 

Los seguiré leyendo en el blog, aunque no esté con ustedes en el curso....La nueva profesora también lo hará...

BARRIO DE SAN TELMO, BUENOS AIRES

SALIMOS DE CANTERVILLE CHASE

Llegó la hora de partir del Castillo de Canterville....nos alejamos de sus muros, sus pasillos, los pasadizos secretos, las habitaciones.....salimos por el inmenso jardín y acompañamos a los Otis hasta donde descansarán los restos de Sir Simon Canterville.

Volvamos al principio: ¿recuerdan la canción de Sui Géneris? Escúchenla nuevamente. Ahora que entendimos la historia, podemos relacionar, conectar algunas de las ideas:

1. A qué se refiere el autor de la canción con la expresión "La pálida",¿ a la vida o a la muerte? ¿En qué te basás para dar una respuesta?
2. Lean estas estrofas de la canción: "Yo era un hombre bueno , pagué mi oportunidad de amar", ¿ Con qué parte de la historia pueden relacionarla? Citen.  

• "Sin embargo estoy tirado y nadie se acuerda de mí, paso a través de la gente, como el Fantasma de Canterville" (Citen)
• "Me han ofendido mucho y nadie me dio ninguna explicación"
• "Ahora que estoy afuera sé que es la libertad" En la historia, en qué momento el fantasma está "afuera"
• "Después de muerta nena, me vendrás a visitar". De acuerdo a esto: el amor vence a la muerte? ¿En qué parte de la historia lo pueden fundamentar? Citen.

AHORA TRABAJAREMOS CON EL FINAL DE LA NOVELA:

1. Hacia el final de la historia, se lo nombre por primera vez como Sir Simon Canterville, ¿Cuál es la razón? ¿Por qué no apareció su nombre antes?
2. ¿Qué cosas le habrá mostrado el Fantasma a Virginia para que ella se compadezca tanto de él? 
3. ¿Qué significa en la historia la aparición de Virginia? ¿Cuál es la causa por la que ella lo libera de "arrastrar sus cadenas eternamente".
4. ¿Cómo evoluciona el Fantasma a lo largo de la novela?  (Para responder esta pregunta, debes tener a mano el cuadro con las características del personaje). No debes copiar TODO lo que tienes en el cuadro, sino escribir un pequeño texto tal como hicimos en clase con el texto de las abejas.
5. ¿Qué valores de la vida de las personas rescatas con la lectura de "El Fantasma de Canterville"

Les dejo un corto de una película de Disney (antigua, en dibujos animados), que resume la historia. Dura aproximadamente 16 minutos.

ACTIVIDADES EN EL BLOG

Todas las asignaciones detalladas en esta entrada se responden en el blog. Les conviene escribir primero en word, y una vez que estén seguros, recién lo pasan a "comentarios". Controlen la ortografía, eviten las repeticiones, conecten las ideas.

Tiempo: tienen hasta el domingo 8 de mayo para hacerla. Traten de ir escribiendo con tiempo las respuestas así no les queda todo para el último día. Por eso: escriban primero en Word y guarden el archivo. Las dudas me las consultan por EDMODO. Esta tarea se evalúa para la libreta.

¡A trabajar entonces! 

Profe Piqui 

PREMIO VIVA LECTURA 2016

Hola chicos: acá les coloco el enlace de la entrevista que nos realizó Sole Quiroga, del canal de la Cooperativa de nuestra ciudad, en relación al premio Viva Lectura 2016. Los chicos de Tercer Año comentan sobre el Blog y sus trabajos, como así también qué significa para ellos aprender en entornos virtuales.

 Compartan con sus padres esta linda experiencia para que ellos vean lo que hacemos en el aula y en el blog.

¡ Felicitaciones a todos !
Profe Piqui

LA PERSONALIDAD DEL FANTASMA

LECTURA DE LOS CAPÍTULOS 2 Y 3

Para mañana tienen que llevar leído el capítulo 2 de la novela. El 3 lo leeremos en el aula porque es el día de lectura compartida. No obstante, quienes puedan, adelanten con este capítulo, así podemos empezar con el cuatro. La guía para orientar la lectura está en un adjunto en el Aula Virtual, ya saben: son preguntas para orientar la interpretación de algunos hechos, no necesariamente las tienen que responder por escrito. 

LA PRESENCIA DEL FANTASMA EN CANTERVILLE-CHASE

También en esta entrada coloqué un audio en el que leo el final del capítulo 3. Lean este fragmento en sus libros. La idea es remarcar la actitud del Fantasma y su estado de ánimo: ¿Cómo se siente? ¿Cómo es su temperamento? ¿Con qué otro hecho de la historia pueden relacionar su actitud vengativa? Hasta acá, ¿cómo describirías al personaje?

Esta asignación se resuelve en el blog. Tiempo límite para responder: viernes 22 de abril. Las actividades detalladas en el aula virtual son para mañana.

ENTRAMOS A CANTERVILLE- CHASE...

CAPÍTULO 1: 

En casa y en clase leímos el primer capítulo de la novela. Al hacer la puesta en común,muchos chicos preguntaron:- Profe, ¿qué es una campiña?

Lo charlamos, utilizamos los recursos aprendidos (palabras derivadas) y luego hablamos de cómo es la campiña inglesa. Ahí... en algún lugar, se encuentra nuestro castillo "CANTERVILLE".

Para responder a las inquietudes de ustedes hice un mural interactivo (tienen imágenes, vídeo, texto y audio)

El vídeo es sacado de Youtube y tiene música del músico clásico Handel. Las fotos muestran imágenes de castillos ingleses y de la verde campiña que caracteriza a este país europeo.

El audio es una grabación mía en la que relato la llegada de la familia Otis a su nueva casa.

Tareas para el jueves:

• Vean el Glogster (mural)
• Escuchen el audio y localicen el fragmento que les leo en el libro que tiene cada uno (recuerden que tenemos distintas versiones y editoriales).
• Lean el párrafo anterior y posterior a dicho fragmento.
• Dibujen cómo se imaginan la entrada. Pueden utilizar los materiales que prefieran para hacer la ilustración, pero tiene que ser en una hoja A4.

Como siempre, ustedes seleccionarán los mejores dibujos para publicar en el blog.

ENTRADA A CANTERVILLE CHASE  (Hacer "click)