martes, 7 de junio de 2016

¿OCTUBRE TERMINA EN JUNIO?

Sí. Tal como lo leyeron. Las páginas de Octubre un crimen se nos pasaron volando y vamos llegando a su fin. Atrás quedaron nuestras primeras hipótesis, las pistas nos fueron haciendo tambalear las certezas y ahora estamos a punto, si es que ya no lo hicimos, de develar el misterio.

Pero antes de dar vuelta la última página de este libro, no quiero dejar pasar por alto la oportunidad de hacerles llegar mi más sincero y cariñoso agradecimiento: ¡Gracias Profe Piqui!, así, con letra capital, porque sos la capital de este proyecto, porque valoro, respeto y admiro tu trabajo; pero por sobre todo, porque deseo y me propongo firmemente continuarlo con esfuerzo, amor y dedicación. Gracias por tu compromiso, y por permitirnos el placer de tu compañía en este espacio… porque no queremos despedirte.

Por otra parte, pero para nada menos importante… ¡Gracias Primer Año! (También con letra capital). Motor de cada encuentro, sin ustedes nada de esto sería posible. Me renuevan, me enseñan. Me transportan, me elevan. Son desafío y sonrisa, razón y abrazo… Soporte de vida dentro y fuera del aula ¡Estoy feliz de poder acompañarlos!

Ahora sí me siento en condiciones de terminar Octubre, en Junio, por supuesto: ¿Las inferencias a cerca de los elementos de la novela policial que dedujeron al comenzar la lectura, siguen siendo las mismas? ¿Qué pistas o indicios los fueron llevando a desentrañar las nuevas conclusiones? Entonces, ¿Cómo es que estando en Junio, termina Octubre?

Espero sus respuestas, comentarios y críticas a cerca de la obra en los comentarios.
Saluda afectuosamente,

Profe Milbia.

jueves, 26 de mayo de 2016

A MODO DE DESPEDIDA...

Queridos chicos: no les escribí antes porque, hasta ahora, las profesoras no estaban registradas como autoras del blog. Ya lo hicimos y ellas están listas para tomar la posta...¡lo harán súper bien! Tanto Melisa como Milbia, están muy entusiasmadas en continuar con esto. De vez en cuando, yo entraré al blog y publicaré algo que les pueda interesar...será una buena manera de seguir en contacto con todos.

A pesar del poquito tiempo que hemos compartido, aprendí a quererlos y disfruté muchísimo de las clases con ustedes. Me encantó compartir lecturas: tantas historias de misterios, fantasmas, suspenso...¡Qué lindos esos momentos! 

Tanto Primero A como Primero B son ¡increíbles!. Se entusiasmaron y participaron en todas las propuestas áulicas. Me quedo con todo el cariño que me demostraron y esa hermosa despedida que me hicieron. ¡Fui muy feliz !

Les deseo que la vida sea buena con ustedes y que puedan crecer no sólo como estudiantes sino, lo más importante, como personas. Demuéstrense a ustedes mismos que todo es posible, que no hay límites para crear y generar cosas buenas. 

Cuídense y aprovechen cada momento que la vida les regala. ¡Los llevo en mi corazón a todos y cada uno de ustedes! HASTA SIEMPRE QUERIDOS CHICOS!!!

PROFE PIQUI








domingo, 15 de mayo de 2016

NOS TRANSFORMAMOS EN DETECTIVES...A SEGUIR PISTAS...

Una misteriosa carta aparece en el ruedo de un vestido amarillo...Inés, una joven como ustedes, recibe por esas cosas del destino , la confesión a través de un viejo papel acerca de un crimen: "Tengo miedo de que no lleguemos a tiempo, si mi papá muere yo seré la siguiente..."  Elenita según lo relatado por Doña Anita ha muerto, se suicidó...Habrá que descubrir entonces qué pasó en realidad. ¿Y a Don Emilio? ¿Lo mataron? ¿La viuda y su hermano?...¿Qué fue de estos personajes? En el medio de toda la historia está la familia de Inés: los hermanos con sus peleas, la madre que trabaja fuera de la casa e impone ciertas reglas de convivencia y colaboración en la casa....los tíos (los Luises) y la insoportable prima Ayelén. 
De  pronto, surge Amparito, quien se transformará en un personaje clave en esta novela pues ayudará a Inés a develar el misterios
A ustedes como lectores les tocará ir atando cabos, seguir pistas, relacionar las acciones para develar el gran enigma ...serán junto con estos personajes "los detectives".

LA CASA DE ELENA (CASEROS Y BOLÍVAR, BARRIO DE SAN TELMO)
En la novela policial o novela enigma (tal es el caso de Octubre un Crimen) aparecen estos elementos:

  • Delito o crimen.
  • Víctima .
  • Detective
  • Ayudante de detective.
  • Sospechoso/sospechosos
  • Culpable.
Para trabajar en el blog:

Escriban en la sección comentarios los puntos expresados arriba, según sus anticipaciones y las pistas que conducen a revelar el enigma. Por ejemplo: delito? Crimen?... Cuando terminemos de leer la novela, veremos si nuestras hipótesis se corroboran o no. 
Los seguiré leyendo en el blog, aunque no esté con ustedes en el curso....La nueva profesora también lo hará...
BARRIO DE SAN TELMO, BUENOS AIRES


domingo, 1 de mayo de 2016

SALIMOS DE CANTERVILLE CHASE

Llegó la hora de partir del Castillo de Canterville....nos alejamos de sus muros, sus pasillos, los pasadizos secretos, las habitaciones.....salimos por el inmenso jardín y acompañamos a los Otis hasta donde descansarán los restos de Sir Simon Canterville.

Volvamos al principio: ¿recuerdan la canción de Sui Géneris? Escúchenla nuevamente. Ahora que entendimos la historia, podemos relacionar, conectar algunas de las ideas:

  1. A qué se refiere el autor de la canción con la expresión "La pálida",¿ a la vida o a la muerte? ¿En qué te basás para dar una respuesta?
  2. Lean estas estrofas de la canción: "Yo era un hombre bueno , pagué mi oportunidad de amar", ¿ Con qué parte de la historia pueden relacionarla? Citen.  
  • "Sin embargo estoy tirado y nadie se acuerda de mí, paso a través de la gente, como el Fantasma de Canterville" (Citen)
  • "Me han ofendido mucho y nadie me dio ninguna explicación"
  • "Ahora que estoy afuera sé que es la libertad" En la historia, en qué momento el fantasma está "afuera"
  • "Después de muerta nena, me vendrás a visitar". De acuerdo a esto: el amor vence a la muerte? ¿En qué parte de la historia lo pueden fundamentar? Citen.

AHORA TRABAJAREMOS CON EL FINAL DE LA NOVELA:
  1. Hacia el final de la historia, se lo nombre por primera vez como Sir Simon Canterville, ¿Cuál es la razón? ¿Por qué no apareció su nombre antes?
  2. ¿Qué cosas le habrá mostrado el Fantasma a Virginia para que ella se compadezca tanto de él? 
  3. ¿Qué significa en la historia la aparición de Virginia? ¿Cuál es la causa por la que ella lo libera de "arrastrar sus cadenas eternamente".
  4. ¿Cómo evoluciona el Fantasma a lo largo de la novela?  (Para responder esta pregunta, debes tener a mano el cuadro con las características del personaje). No debes copiar TODO lo que tienes en el cuadro, sino escribir un pequeño texto tal como hicimos en clase con el texto de las abejas.
  5. ¿Qué valores de la vida de las personas rescatas con la lectura de "El Fantasma de Canterville"

Les dejo un corto de una película de Disney (antigua, en dibujos animados), que resume la historia. Dura aproximadamente 16 minutos.


ACTIVIDADES EN EL BLOG
Todas las asignaciones detalladas en esta entrada se responden en el blog. Les conviene escribir primero en word, y una vez que estén seguros, recién lo pasan a "comentarios". Controlen la ortografía, eviten las repeticiones, conecten las ideas.
Tiempo: tienen hasta el domingo 8 de mayo para hacerla. Traten de ir escribiendo con tiempo las respuestas así no les queda todo para el último día. Por eso: escriban primero en Word y guarden el archivo. Las dudas me las consultan por EDMODO. Esta tarea se evalúa para la libreta.

¡A trabajar entonces! 
Profe Piqui 

viernes, 29 de abril de 2016

PREMIO VIVA LECTURA 2016

Hola chicos: acá les coloco el enlace de la entrevista que nos realizó Sole Quiroga, del canal de la Cooperativa de nuestra ciudad, en relación al premio Viva Lectura 2016. Los chicos de Tercer Año comentan sobre el Blog y sus trabajos, como así también qué significa para ellos aprender en entornos virtuales.



 Compartan con sus padres esta linda experiencia para que ellos vean lo que hacemos en el aula y en el blog.

¡ Felicitaciones a todos !
Profe Piqui

lunes, 18 de abril de 2016

LA PERSONALIDAD DEL FANTASMA

LECTURA DE LOS CAPÍTULOS 2 Y 3

Para mañana tienen que llevar leído el capítulo 2 de la novela. El 3 lo leeremos en el aula porque es el día de lectura compartida. No obstante, quienes puedan, adelanten con este capítulo, así podemos empezar con el cuatro. La guía para orientar la lectura está en un adjunto en el Aula Virtual, ya saben: son preguntas para orientar la interpretación de algunos hechos, no necesariamente las tienen que responder por escrito. 


LA PRESENCIA DEL FANTASMA EN CANTERVILLE-CHASE

También en esta entrada coloqué un audio en el que leo el final del capítulo 3. Lean este fragmento en sus libros. La idea es remarcar la actitud del Fantasma y su estado de ánimo: ¿Cómo se siente? ¿Cómo es su temperamento? ¿Con qué otro hecho de la historia pueden relacionar su actitud vengativa? Hasta acá, ¿cómo describirías al personaje?



Esta asignación se resuelve en el blog. Tiempo límite para responder: viernes 22 de abril. Las actividades detalladas en el aula virtual son para mañana.

martes, 12 de abril de 2016

ENTRAMOS A CANTERVILLE- CHASE...

CAPÍTULO 1: 

En casa y en clase leímos el primer capítulo de la novela. Al hacer la puesta en común,muchos chicos preguntaron:- Profe, ¿qué es una campiña?
Lo charlamos, utilizamos los recursos aprendidos (palabras derivadas) y luego hablamos de cómo es la campiña inglesa. Ahí... en algún lugar, se encuentra nuestro castillo "CANTERVILLE".

Para responder a las inquietudes de ustedes hice un mural interactivo (tienen imágenes, vídeo, texto y audio)
El vídeo es sacado de Youtube y tiene música del músico clásico Handel. Las fotos muestran imágenes de castillos ingleses y de la verde campiña que caracteriza a este país europeo.
El audio es una grabación mía en la que relato la llegada de la familia Otis a su nueva casa.
Tareas para el jueves:

  • Vean el Glogster (mural)
  • Escuchen el audio y localicen el fragmento que les leo en el libro que tiene cada uno (recuerden que tenemos distintas versiones y editoriales).
  • Lean el párrafo anterior y posterior a dicho fragmento.
  • Dibujen cómo se imaginan la entrada. Pueden utilizar los materiales que prefieran para hacer la ilustración, pero tiene que ser en una hoja A4.
Como siempre, ustedes seleccionarán los mejores dibujos para publicar en el blog.


ENTRADA A CANTERVILLE CHASE  (Hacer "click)

lunes, 11 de abril de 2016

SEGUIMOS SUMANDO LAS VOCES DE LOS PADRES EN NUESTRO BLOG

Los papás siguen participando en nuestro blog, comentando acerca de lo lindo que es leer en familia. 
Los leemos y "nos" leemos

Hola: Me encanta como incentiva a los chicos con esta propuesta en la lectura; ayuda a desarrollar la comprensión lectora, ampliar el vocabulario logrando un mejor conocimiento académico. Los libros proporcionan compañía, nos ayuda a expresar y comprender pensamiento y conocimientos. Nos encanta leer.

(Ornella Pettiti y padres)

Hola! Hermosa idea la de leer junto a la familia ya que incentiva el interés de comunicar y comunicarse de diversas maneras. La iniciativa de llevar a cabo el blog y sus uso es muy práctico para los alumnos y va de la mano de los avances tecnológicos que hoy en día no podemos dejar de lado. Excelente oportunidad de aprendizaje grupal.Gracias (Soledad Sánchez mamá de Eugenia Gastaldi 1 "A")


Hola profe Piqui, encantado de compartir esta aula virtual soy Gabriela es encantadora la frase "el libro alimenta el alma y el corazón” saludos atte. (Benjamín Gigli, madre y padre)
Hola profe Piqui: Me gusta mucho esta propuesta de lectura, tanto para los padres como para los chicos. En casa todos tenemos el hábito de leer, ya sea revistas, diarios, libros. Con Bruno en muchas ocasiones compartimos momentos leyendo cada uno lo que le interesa. Consideramos que esta actividad es mágica, alimenta la imaginación y nos transporta a mundos nuevos, nos vuelve más creativos.

(Mónica Agnolón, mamá de Bruno Corgnati, Primer año "A"


Hola Picky:

Me gustaron los videos. Me pareció interesante lo que dijo Luciano Pereyra.
Nos gusta leer.Cada uno tiene su estilo.Durante las vacaciones pedimos prestados libros de la biblioteca del centro.Leer nos enriquece la mente y el alma.
(Gachi, mamá de Brisa Ruiz)


Hola Profe, me encantaron los videos, me gustó más el de Luciano Pereyra. Una de las cosas que me interesó mucho fue la frase que dijo: "leer alimenta el alma y el corazón" una cosa muy verdadera, leer te hace crecer la imaginación, más de todo las enseñanzas o aprendizajes que te quedan. 

(Rocío Andrada y Papá 1ero "A")


Hola!Me llamo Daniela, soy la mamá de Gino Felippone (1°Año "B"), me encantaron esas propagandas, invitando a leer. Pero más me gusta porque nos invitan a COMPARTIR LA LECTURA. En casa disfrutamos de esos momentos y de charlas.

Hermosos comentarios de Manu y Luciano. En nuestra familia nos gusta mucho la lectura así que con mucho gusto vamos a leer los cuentos propuestos y vamos a interactuar en el blog.

(Andrés Torti y Madre) 1ro. "B"




domingo, 10 de abril de 2016

SEGUIMOS CON NUESTRO PRIMER PROYECTO DE LECTURA (MARZO-ABRIL): LOS FANTASMAS...¿NOS TIENEN MIEDO?

EL FANTASMA DE CANTERVILLE (Oscar Wilde)

"El fantasma existe, me lo temo-dijo Lord Cantervile, sonriendo-,aunque quizá se resiste a las ofertas de sus intrépidos empresarios.Hace más de tres siglos que se le conoce, con precisión, de 1574, y no deja de mostrarse nunca cuando está a punto de ocurrir alguna defunción en la familia."

Con esta aclaración, como otras, Lord Canterville intenta convencer al escéptico Señor Ottis sobre la existencia real del fantasma en su castillo.

Actividades de Pre-lectura en el aula:
  • Observamos tapa y contratapa del libro.
  • Vimos las imágenes.
  • Leímos el índice.
  • Ubicamos dónde queda Canterville.
  • Conversamos acerca de las características de los ingleses y sus diferencias con las americanos.
  • Planteamos la pregunta: ¿será cierta la existencia del Fantasma en casa de los Canterville?
  • Hablamos sobre Oscar Wilde y de la mirada que tiene hacia las tradiciones de los ingleses.
Lectura en el aula y en casa:
Empezamos a leer en casa el capítulo 1...

Antes de continuar  les propongo que escuchen esta canción "El Fantasma de Canterville" que el grupo de rock Sui Géneris cantó en un recital en 1975. Ahora solo escuchen y lean la letra....Después la analizaremos y veremos qué relación puede tener con la historia que estamos leyendo. 

Lindas noticias: algunos chicos comentaron en la clase de hoy lunes 11 que sus papás escucharon la canción y les trajo recuerdos de su juventud. Uno de ellos, según cuenta su hija de primero B, se puso a tocar en la guitarra y a cantar "El Fantasma de Canterville". ¡Qué lindo!

Fuente: Youtube

jueves, 7 de abril de 2016

INTERESANTE PROPUESTA DE IBERLECTURA

Hola chicos: esta es una "tarea" para los padres. Invítenlos a ver esta propuesta de Iberlectura acerca de la importancia de leer en familia....Seguramente todos conocen a Manu y Luciano. ¿Los escuchamos? Los papás también pueden escribir en el blog...Ellos tienen voz   en nuestra aula virtual.





Gracias a los papás de Sofía Capell por ser los primeros en comentar estos vídeos. La idea es poder compartir con ustedes lo que hacemos en clase y acompañar a sus hijos en el apasionante mundo de la lectura.
¡Qué lindo que los padres escriban en nuestro blog!
Muy lindo también lo que escribieron Malena, mamá de Ariana Funes; el papá de Rocío Andrada. Alejandra, mamá de Lucía Cané y Austin Jurado y sus padres..
¡Vamos sumando voces!

martes, 5 de abril de 2016

LAURA ESCUDERO DE VISITA EN EL COLE

En el año 2013 Laura visitó nuestro colegio y los chicos la entrevistaron. Ella nos contó cómo escribió su novela Heredé un Fantasma. Buscando en los vídeos de mi computadora los recuperé para ustedes que, tres años después, reviven al fantasma de la tía Dorothea y el tío Georg con la lectura del libro. Es así mis queridos chicos, ustedes como lectores recrean una y mil veces las historias, los cuentos, las novelas que cada autor escribió. 
LA AUTORA RESPONDIENDO A LAS PREGUNTAS DE LOS CHICOS
LOS CHICOS DE PRIMER AÑO 2013
LAURA CON CRISTINA, NUESTRA BIBLIOTECARIA
En estos cuatro vídeos está la entrevista completa a la autora de Heredé un Fantasma. En ella, también comenta otra de sus novelas: "Encuentro con Flo" Te invito a que los veamos juntos...

domingo, 3 de abril de 2016

Y SE NOS PRESENTÓ EL TÍO GEORG...

El espíritu del tío Georg está preocupado, vive desde hace 300 años sin tener un día de descanso. El reloj antiguo traído de Zurich es su lugar favorito.
Le pide a Ana una tarea...¡qué tarea!


Acá vive el fantasma del Tío George
Les toca a ustedes seguir cada paso de Ana. Por eso, terminen en casa de leer la historia y para el miércoles 6 de abril y jueves 7, lleven las respuestas a  estas preguntas escritas en sus libretas (no en el blog) Por eso, para ese día tienen que tener la historia leída, ¡todos!



Y ahora sí, llegamos a descubrir el final de la historia.
  • ¿Qué es lo que cambia en la historia y en  la vida de Ana la aparición del tío Georg?
  • ¿Quién es Goethe y qué relación tuvo con el tío, allá por 1776? Pueden sacar los datos de los días 24 y 25. También podés hacer click aquí Biografía de Goethe
  • El día 26, Ana tiene una conversación con el Tío Georg a través de la escritura en un papel. Escribí algunos datos importantes que obtiene la protagonista en  este diálogo.
  • En la página 94 , Ana le dice al tío que escribirá “ese final espantoso”, ¿por qué utilizará ese adjetivo?
  • ¿Por qué el tío Georg le pide a Ana que escriba una historia? ¿Qué características tiene que tener? Además le dice que tiene que ser un relato capaz de conmover a un fantasma, ¿por qué te parece que expresa esto?
  • En la página 150, el fantasma le dice a Ana : Sobrina, aunque quisiera no podría irme.” No hay forma de de desligarme del reloj sin el conjuro de un final escrito. Y a esto quería llegar…..” ¿Qué final elige Ana para liberar al tío y devolverle su identidad perdida hace mucho, mucho tiempo…?
Para comentar en el blog hasta el viernes 8 de abril

Y ahora el final: ¿En qué quedamos? ¿Cuál es el fantasma que heredó Ana? ¿Qué pensás:  se irá definitivamente? 

domingo, 27 de marzo de 2016

YA ESTAMOS EN LA CASA DE LA TÍA DOROTHEA!!

Hora de lectura ¡¡no molestar!!!
Leemos y hacemos toma de nota en nuestra libreta literaria:


Para comentar en el blog: Ya leímos hasta el día 21.

Desde que Ana recibe la carta hasta que se muda a la casa de la tía, ¿qué cambios observás en ella? Al principio desconfía pero....
¿C
ómo se siente a partir de su llegada?
¿Cómo te la imaginás a Ana? Te animás a describirla en palabras.
¿Qué pensás de la tía Dorothea? ¿Habrá estado "medio loca" al escribirle la carta a Ana y tener tantas pretensiones para que su sobrina nieta habite la casa?
O, ¿tendrá alguna razón muy particular? ¿Cuál te parece que puede ser?....
Pero no te adelantes: tu "olfato" de lector te permite anticipar...Ya leeremos el final.
¡A COMENTAR....!


ANA ¡HEREDÓ UN FANTASMA!

La tía Dorothea le ha dejado a Ana una extraña herencia: una mansión en el barrio Los Boulevares.
 Buscamos en Google map en qué lugar de nuestra ciudad capital se ubica esta misteriosa casa. Y lo encontramos:   a las afueras de la ciudad de Córdoba, frente al aeropuerto. Vimos imágenes satelitales del barrio y algunas fotos: arbolado, de calles anchas, con algunas casas añejas y otras nuevas.
Pero la herencia no es solo la antigua mansión familiar....hay algo más.
¡ Te invito a entrar a la casa de la tía Dorothea!

Cuando llega al lugar Ana describe cómo son algunas habitaciones de la casa. Algunos de los chicos de Primero B se la imaginaron con dibujos:




Añadir leyenda



viernes, 18 de marzo de 2016

MANOS...UN CUENTO DE ¡MIEDO!

Montones de veces-y a mi pedido- mi inolvidable tío Tomás me contó esta historia "de miedo" cuando yo era chica y lo acompañaba a pescar ciertas noches de verano.(...)
-Te pone los pelos de punta y- sin embargo- encantada de escucharlo (...)
(...)
Y entonces yo volvía a prometerle que guardaría el secreto, que mi madre no iba a enterarse de que él había vuelto a narrármelo, que iba a aguantarme sin llamarla si no podía dormir más tarde cuando —de regreso a casa— me fuera a la cama y a la soledad de mi cuarto"


Así comienza esta historia de Manos, el cuento de Elsa Borneman que leímos en clase.

Con Primer año A, nos "pegamos" un susto bárbaro: estábamos leyendo el cuento una mañana tormentosa en la que necesitábamos tener la luz prendida del aula....De pronto, en el momento en que, en la historia se les corta la luz a los personajes...¡nosotros también nos quedamos sin luz en el aula!
Raro no?...No, no es lo que pensamos...fue la tormenta, igual que en el cuento de MANOS.

Para comentar en el blog:

  • ¿Qué pensaste cuando leímos la frase: ¿¿¿las manos de quiénes???
  • Si te gustó el desenlace del cuento, nos comentás tu elección.
  • Si hubieses preferido otro final, ¿cuál podría ser? ¿Te animás a escribirlo en solo tres o cuatro renglones? Así, en pocas palabras, como lo hizo Elsa Borneman.
  • Tienen tiempo hasta el miércoles 23 de marzo para responder. Recuerden que las tareas del blog son obligatorias.





sábado, 12 de marzo de 2016

PROYECTO DE LECTURA: LOS FANTASMAS....¿NOS TIENEN MIEDO?

Las historias de fantasmas tenebrosos que aparecen en las noches de tormenta o que deambulan por cementerios casi abandonados nos sobresaltan, nos aterran pero....nos gustan, nos atrapan, nos encanta escucharlas o leerlas....
Pues bien, acá  comenzamos con un proyecto dedicado a historias de  fantasmas. ¿Te gusta?
A leer entonces y escribir sobre este tema!!! Ah, una cosa, quizás ellos a veces se sientan solos y necesiten de nuestra compañía....
Por eso te propongo leer:
 MANOS ( Socorro, 12 cuentos para caerse de miedo) de Elsa Borneman 


EL FANTASMA DE CANTERVILLE DE OSCAR WILDE

 






                                  HEREDÉ UN FANTASMA DE LAURA ESCUDERO


Para escribir en el blog: 

  • Si conocés, comentá algún cuento,  novela o una anécdota que te haya dado ¡miedo!
  • Importante: tu escrito debe ser breve. Tratá de resumir en pocas palabras lo que querés contarnos.
  • A escribir entonces sobre:

lunes, 22 de febrero de 2016

COMIENZA MI ETAPA EN LA ESCUELA SECUNDARIA...

BIENVENIDOS PRIMER AÑO 2016

Hola chicos: comienza hoy una nueva etapa en sus vidas: el secundario. Para algunos la escuela ya es conocida pues transitaron por acá la primaria. Para otros, es un espacio al que llegan por primera vez: nuevas aulas, galerías, patios y rostros, hasta hoy, desconocidos. 
Pero el colegio Jesús, María y José los espera con mucha alegría e inmensos deseos de hacer cosas juntos, para aprender, para divertirnos, para hacer nuevos amigos.

Este es el blog de Lengua y Literatura, en él compartiremos muchas lecturas, escrituras y tareas. Será un lugar también de aprendizaje y de compartir con los compañeros y la familia lo que hacemos en clase.
Ahora los invito a ver dos vídeos que preparé el año pasado para los chicos que ahora están en segundo. Ahí me presento y les cuento un poco lo que haremos en Lengua y literatura.


Nuevamente ¡Bienvenidos!!! 

Profe Piqui 

miércoles, 30 de diciembre de 2015

SIGAMOS LEYENDO...


Llegaron las tan esperadas vacaciones y con ellas, los largos días de verano...Recuerdo mi niñez en horas de la siesta leyendo en el patio de mi abuela, bajo la sombra de algunos de los frutales de su quinta.

 Por las noches, sentadas en la vereda de su casa frente al ferrocarril de Río Tercero, veíamos pasar el último tren que llegaba de Córdoba...y con él, mi abuelo que era el maquinista. Francisco, ese era su nombre, arribaba cansado a la casa después de varios viajes diarios a la ciudad capital. A pesar del fatigoso día, el abuelo dedicaba un tiempo para leerme algún cuento o inventarlo apelando a su prodigiosa imaginación y a algunos recuerdos de su España natal. Quizás, en esos mágicos momentos se despertó en mí el amor a la lectura.

Cada libro que leo con ustedes, queridos alumnos,  me lleva inevitablemente al recuerdo de mis abuelos lectores, a mi infancia, a los calurosos veranos del pueblo.

 Ojalá la experiencia literaria que compartimos este año, produzca en cada uno el deseo inagotable de sumergirse en ese mundo tan misterioso y  atrapante que nos entregan los cuentos, las novelas....

Y a pesar de las computadoras,  los modernos celulares y los videos , espero que sigan existiendo los abuelos cuenta cuentos, la Bella Durmiente, El húsar, El loro pelado, El almohadón de plumas....
A ver si después del verano, podemos agregar muchas historias más!!
Feliz verano!!!
Profesora Piqui 

FELIZ FIN DE AÑO Y FELICES VACACIONES!!!


Ya terminando el ciclo escolar,  expusimos los trabajos que realizamos durante el año: cuentos, novelas, poesía, música, plástica, se dieron cita en los salones del colegio. Presentamos también los blogs de los tres cursos: Primero lee y escribe, Segundo lee y escribe, Tercero lee y escribe.
La familia y la comunidad estuvieron presentes y compartieron nuestras experiencias literarias
¡Felicitaciones chicos!!


EL GRUPO ENCARGADO DE PRESENTAR EL BLOG




PRESENTANDO LOS BLOGS A LA FAMILIA
ALGUNOS DE NUESTROS POEMAS
FELICES VACACIONES CHICOS!!! A ceder la posta a Primero Lee y Escribe 2016

jueves, 26 de noviembre de 2015

NOCHES SINIESTRAS...A ESCRIBIR CONTRATAPAS!!!

En la biblioteca del colegio vimos muchos libros de literatura infanto-juvenil. La propuesta fue leer las contratapas y seleccionar aquellos que nos parecían más atrapantes o interesantes. Luego se hizo la votación y ustedes eligieron: "Noches siniestras en Mar del Plata"

Para comentar en el blog: ¿qué les pareció la historia? ¿La recomendarían a chicos de su edad? ¿Por qué?

Escribimos la contratapa de "Noches siniestras en Mar del Plata"

Cuando escribimos tenemos que tener en cuenta el público a quien va dirigido. ¿A quién le escribo? ¿Sobre qué voy a escribir?
 Si el libro está en el estante de una librería, seguramente los posibles lectores querrán saber de qué se trata. Pero cuidado, hay que contar algo.....ni mucho, ni poco. Tienen que dar la información suficiente como para que el lector se sienta atrapado y tenga ganas de leer la historia...A partir de ahora, publicaremos algunas contratapas escritas  por los chicos del curso y ustedes las evaluarán: Lo que está escrito, ¿da demasiada información que cuenta hasta el final? , ¿poca información que no aporta nada al lector?, ¿o está bien porque logró el equilibrio justo: como dijimos antes, ni mucho ni poco. ¡Nos leemos en el blog!!

Esta es la contratapa que escribieron María Sol Zamora, Lucía Santiado, Camila  Piola y Sofía Marquez.




Esta es la contratapa que escribieron Franco, Alfonso, Manolo y Valentín.
¡Felicitaciones chicos!